北京發(fā)那科受邀出席“育”見未來教師峰會(huì) 暢談跨界合作創(chuàng)新教育新形式

7月15日至16日，JA中國(guó)在北京舉辦第三屆“育”見未來教師峰會(huì)——跨界推動(dòng)創(chuàng)新思維培養(yǎng)，邀請(qǐng)知名專家學(xué)者、企業(yè)高管、中小學(xué)校長(zhǎng)及骨干教師一起探討教育的發(fā)展與創(chuàng)新。希望通過跨界力量的支持，讓教師切實(shí)感知“創(chuàng)新”、理解“創(chuàng)新”，并且初步擁有“創(chuàng)新自信”。北京發(fā)那科受邀出席并參加主題圓桌論壇。

據(jù)悉，“育”見未來教師峰會(huì)在教育研究部門的指導(dǎo)下，由非營(yíng)利機(jī)構(gòu)青年成就中國(guó)聯(lián)合學(xué)校、企業(yè)和公益機(jī)構(gòu)共同舉辦，是一個(gè)為全國(guó)中小學(xué)教師提供的賦能活動(dòng)，旨在落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，幫助提高教師的專業(yè)素質(zhì)能力，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。

真正的校企合作不是分工，是融合

7月15日，作為本次活動(dòng)的合作方之一，北京發(fā)那科負(fù)責(zé)行業(yè)人才培養(yǎng)和校企合作的F+學(xué)院院長(zhǎng)梁靜出席了此次大會(huì)的圓桌論壇,與專家、企業(yè)代表、教師及學(xué)生代表一起暢談國(guó)內(nèi)先進(jìn)制造業(yè)行業(yè)人才發(fā)展新趨勢(shì)。針對(duì)產(chǎn)教融合、校企合作，梁靜從企業(yè)角度強(qiáng)調(diào)：“真正的合作，不是分工，是融合。”

北京發(fā)那科F+學(xué)院院長(zhǎng)梁靜參加教師峰會(huì)圓桌對(duì)話

2002 年開始，教育部就提出通過產(chǎn)教融合、校企合作的方式解決制造業(yè)技術(shù)、技能人才的培養(yǎng)問題?！俺跗?，北京發(fā)那科在校企合作發(fā)展道路上也走了不少?gòu)澛??！绷红o表示，“實(shí)際上在那個(gè)階段，也并沒有非常深刻地領(lǐng)悟到校企合作的真諦。是在不斷摸索的過程中，才慢慢領(lǐng)悟到校企合作的前面是產(chǎn)教融合。真正的合作并不是分工，而是要融合。”

作為中國(guó)數(shù)控及工廠自動(dòng)化領(lǐng)域的專業(yè)品牌，北京發(fā)那科2002年開啟了校企合作探索之路，成立第一所FANUC數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用中心。2011年，與教育部簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，深入開展校企合作。2018年，牽頭成立機(jī)械行業(yè)先進(jìn)制造人才培養(yǎng)聯(lián)盟，同年成為教育部全國(guó)職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐基地……20余年來，北京發(fā)那科協(xié)同相關(guān)政府機(jī)構(gòu)持續(xù)向職業(yè)院校、大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)等提供產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)整體解決方案，打造校企合作人才發(fā)展共同體，助力院校高水平發(fā)展，為中國(guó)先進(jìn)制造業(yè)培養(yǎng)及輸送高精尖專業(yè)人才，積極開拓中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展之路。

截至目前，北京發(fā)那科在全國(guó)共建超40家FANUC數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用中心，覆蓋合作院校1000余所，服務(wù)專業(yè)師資近萬(wàn)人次，培訓(xùn)E服務(wù)學(xué)生超156000人次，參與國(guó)家級(jí)大賽170次。

值得注意的是，2018年，北京發(fā)那科聯(lián)合技術(shù)合作伙伴、工業(yè)企業(yè)用人單位、大學(xué)與職業(yè)院校等，建立了“FANUC先進(jìn)制造人才培養(yǎng)聯(lián)盟”。聯(lián)盟積極開展行業(yè)人才技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、課程開發(fā)、培訓(xùn)與認(rèn)證、校企人才合作、行業(yè)技術(shù)交流等工作內(nèi)容，形成了特色鮮明的企業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)模式，為現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧和力量。截止目前，聯(lián)盟吸收成員單位377家，先進(jìn)制造國(guó)際國(guó)內(nèi)技術(shù)領(lǐng)先伙伴20余家，服務(wù)先進(jìn)制造頭部企業(yè)超過2000家。

走進(jìn)北京發(fā)那科，深度體驗(yàn)先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)人才創(chuàng)新發(fā)展

峰會(huì)期間，主辦方還組織了實(shí)地參觀考察活動(dòng)，讓與會(huì)教師親身體驗(yàn)科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步的魅力。7月16日，JA中國(guó)及參會(huì)教師15人一行走進(jìn)北京發(fā)那科，近距離感受先進(jìn)制造業(yè)現(xiàn)代化的設(shè)備、自動(dòng)化的操作、高科技的運(yùn)用及智能化水平，暢想育人新思路和發(fā)展新路徑。

JA中國(guó)及參會(huì)教師15人一行走進(jìn)北京發(fā)那科參觀學(xué)習(xí)交流

在北京發(fā)那科體驗(yàn)中心，在專業(yè)技術(shù)工程師的引領(lǐng)下,來訪教師們了解了先進(jìn)制造的部分工藝細(xì)節(jié)，以及北京發(fā)那科的產(chǎn)品研發(fā)、業(yè)務(wù)范圍及行業(yè)信息。值得一提的是，教師們還通過VR身臨其境體驗(yàn)了智能制造工廠，感受到自動(dòng)化作業(yè)場(chǎng)景。同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)還與FANUC機(jī)器人互動(dòng)，科技的高速發(fā)展和智能制造的深度應(yīng)用打開了老師們的學(xué)習(xí)邊界和視野，帶來了全新認(rèn)知。“太過癮了，不虛此行”。參觀教師興奮地表示。

在專業(yè)技術(shù)工程師的引導(dǎo)下，來訪教師現(xiàn)場(chǎng)與FANUC機(jī)器人互動(dòng)

此外，北京發(fā)那科品牌總監(jiān)李佳璐向參觀教師介紹了企業(yè)的發(fā)展歷程、管理文化、用人選才標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才培養(yǎng)等。通過介紹，參觀教師對(duì)北京發(fā)那科企業(yè)管理有了深層次的認(rèn)識(shí)，感受到獨(dú)特的企業(yè)文化氛圍。引導(dǎo)進(jìn)一步鏈接育人觀念、育人理念,助力思考在日常教育中的人才早期職業(yè)理念培養(yǎng)。

北京發(fā)那科品牌總監(jiān)李佳璐介紹公司發(fā)展和人才培養(yǎng)

此次參觀，教師們?cè)隗w會(huì)新時(shí)代科技的進(jìn)步時(shí)，也感受到智能制造行業(yè)企業(yè)的專業(yè)精神和卓越品質(zhì)。教師們紛紛表示將借鑒企業(yè)的文化創(chuàng)新，以企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)更好地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作，關(guān)注學(xué)生會(huì)做人也會(huì)做事、全面發(fā)展的多元能力培養(yǎng)。同時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)教師教育理念,先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)手段,新時(shí)期學(xué)生綜合素質(zhì)等的培養(yǎng)和發(fā)展。

“今天的參觀讓我對(duì)北京發(fā)那科有了全新的認(rèn)知，看到了它對(duì)孩子、社會(huì)和國(guó)家發(fā)展所做的巨大貢獻(xiàn)。特別是對(duì)于小學(xué)生起到一定的職業(yè)啟蒙教育，從小就可以多樣化的去培養(yǎng)孩子興趣，以后就有可能會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！?與北京發(fā)那科有著深厚淵源的云南香格里拉白水臺(tái)小學(xué)的楊校長(zhǎng)參觀之后深有感觸的表示。

值得一提的提，北京發(fā)那科一直以來非常關(guān)注偏遠(yuǎn)山區(qū)兒童的教育資源支持，更專注孩子們視野和想象力的打開，多次走進(jìn)白水臺(tái)小學(xué)與孩子們一起暢談科技，并資助教學(xué)用具及學(xué)生文具大禮包等物品。

云南香格里拉白水臺(tái)小學(xué)楊校長(zhǎng)參觀北京發(fā)那科

當(dāng)談及在未來的教學(xué)中會(huì)不會(huì)傾向于和企業(yè)有更深入的實(shí)踐時(shí)，北大附中朝陽(yáng)未來學(xué)校的徐老師表示非常有必要，之前學(xué)校高一的同學(xué)參觀之后，有些同學(xué)會(huì)對(duì)機(jī)械制造、設(shè)計(jì)等產(chǎn)生興趣，也會(huì)對(duì)未來有更清晰的目標(biāo)。對(duì)于學(xué)校、企業(yè)還是學(xué)生自己都是共贏。

來自北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院的王老師認(rèn)為此次參訪對(duì)他觸動(dòng)非常大，特別是企業(yè)的家庭文化，對(duì)員工發(fā)展和家屬關(guān)懷尤其讓人感動(dòng)。他表示，如果對(duì)員工整個(gè)培養(yǎng)發(fā)展過程提前到中學(xué)，讓學(xué)生早些感受到行業(yè)發(fā)展前景，有可能對(duì)未來的生涯規(guī)劃具有一定的引領(lǐng)作用，同時(shí)也為企業(yè)帶來較好的人才儲(chǔ)備。這樣的公益類跨界交流活動(dòng)，對(duì)在校的學(xué)生和老師來說，專業(yè)的引領(lǐng)很重要，也將會(huì)對(duì)中國(guó)的教育起到非常大的推動(dòng)作用。

長(zhǎng)期以來，北京發(fā)那科不僅是行業(yè)人才培養(yǎng)和校企合作方面的先行者，在賦能行業(yè)教師專業(yè)技能提升方面，也一直走在行業(yè)前列，并不斷推進(jìn)可持續(xù)的、突破性的創(chuàng)新舉措：承辦教育部“FANUC杯?中國(guó)職業(yè)技術(shù)師范院校教學(xué)技能大賽”，推動(dòng)職業(yè)技術(shù)教育師范生教學(xué)技能提高，促進(jìn)職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)；開展院校師資海外游學(xué)和標(biāo)桿企業(yè)訪學(xué)活動(dòng)，提升師資隊(duì)伍國(guó)際化水平；崗位實(shí)踐和1+X師資培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐操作能力、勞動(dòng)技能和素質(zhì)；產(chǎn)業(yè)工匠進(jìn)校園，構(gòu)建校企雙元育人模式，提升院校產(chǎn)學(xué)研等社會(huì)服務(wù)能力。

企業(yè)的發(fā)展需要文化初心與不斷創(chuàng)新升級(jí)，教育的深耕也需要教育人保持培根鑄魂的育人初心。未來，北京發(fā)那科將以人才發(fā)展賦能為責(zé)任起點(diǎn)，繼續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作實(shí)踐，探討多層次的合作模式，承擔(dān)更廣泛的社會(huì)責(zé)任，為中國(guó)智能制造人才創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。